Giochi educativi per 4-5 anni
Il gioco è il primo tipo di attività che un bambino comprende, che svolge un ruolo importante nello sviluppo della personalità, nell'arricchimento del suo contenuto. I giochi differiscono per natura, componente semantica, organizzazione, numero di partecipanti coinvolti nel processo di gioco, obiettivi perseguiti nel gioco. Lo sviluppo di giochi (4-5 anni) è un complesso di azioni di gioco utilizzate per consentire ai partecipanti di acquisire determinate abilità e conoscenze che corrispondono al loro periodo di sviluppo.
Caratteristiche dello sviluppo dei bambini in età prescolare primaria: giochi educativi (4-5 anni)
La categoria di età dei bambini di 4-5 anni appartiene all'età prescolare media. A questa età, c'è un intenso sviluppo fisico del bambino: i sistemi cardiovascolare, respiratorio, endocrino e il sistema muscolo-scheletrico cambiano. I maggiori cambiamenti si verificano nell'attività nervosa superiore, nei processi e nelle connessioni interanalitiche, il meccanismo di interazione dei sistemi di segnalazione si sviluppa e migliora attivamente. Raggiungendo l'età di 5 anni, l'efficacia dell'influenza pedagogica aumenta. A questa età, il bambino ha ancora meccanismi poco sviluppati per confrontare una parola e un oggetto del mondo reale.
L'età prescolare media è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche, in base alle quali i bambini devono selezionare giochi educativi (4-5 anni):
- Impegnarsi per l'indipendenza. Quindi, il gioco evolutivo dovrebbe dare la massima indipendenza al bambino, rimanendo allo stesso tempo completamente sicuro, accessibile e comprensibile per il bambino. A questa età, il bambino sta già cercando di stabilire le proprie regole del gioco, motivandole;
- Opinioni etiche. Le emozioni si sviluppano nel bambino, il bambino impara a comprendere i sentimenti e gli stati delle altre persone, a entrare in empatia e simpatizzare con loro. Le convinzioni etiche si formano non attraverso ciò che dicono gli adulti, ma attraverso il prisma delle loro azioni e comportamenti in generale. Ecco perché i giochi educativi di ruolo (4-5 anni), che riflettono situazioni di vita reale, sono così importanti;
- Sviluppo dell'immaginazione, che consente di simulare situazioni, svilupparle. Tuttavia, va tenuto presente che a causa della fantasia sviluppata, le paure si sviluppano anche nel bambino. Un gioco educativo dovrebbe spiegare al bambino la natura di molte azioni e fenomeni;
- Sviluppo dei legami sociali. Il bambino ha più amici, la sua comunicazione lascia la cerchia familiare, il che si riflette nei giochi di ruolo. In essi compaiono sistemi complessi di personaggi, la relazione tra loro diventa più complicata. A questa età, i giochi di sviluppo sono utilizzati anche dagli psicologi come strumento diagnostico, che consente la diagnosi precoce dei complessi e delle paure del bambino e la loro correzione con il minimo danno alla salute mentale del bambino;
- Cognizione attiva: il bambino non è interessato solo agli oggetti del mondo circostante, ma anche alla loro natura.
Caratteristiche dei giochi educativi (4-5 anni): i principali errori nel giocare con un bambino
Lo sviluppo del gioco (4-5 anni) viene attualmente interpretato erroneamente da molti insegnanti ed educatori, che ritengono che il compito principale di un gioco del genere sia acquisire una nuova esperienza per il bambino. In questo caso, il gioco si riduce completamente alla riproduzione di materiale educativo con predominanza di attività per adulti. Un altro malinteso nell'interpretazione dei giochi educativi di 4-5 anni è la mancanza di comprensione dell'essenza del processo di gioco e del suo significato nella formazione della personalità e nello sviluppo del bambino. In molte istituzioni educative prescolari, l'intero processo di sviluppo di giochi per 4-5 anni si riduce alla manipolazione del materiale didattico. In effetti, i giochi educativi di 4-5 anni sono un tipo specifico di attività per un bambino, pieno di significato e logica, con le proprie motivazioni e metodi di azione.
I componenti principali dei giochi educativi di 4-5 anni sono:
- L'intento del gioco è lo scopo stesso del gioco, che l'insegnante o il genitore aiuta il bambino a formulare. Inoltre, il concetto di gioco è una situazione simulata in cui viene introdotto il bambino. La situazione del gioco dovrebbe essere modellata sulla base degli interessi della fascia di età alla quale il gioco viene offerto;
- Le azioni di gioco sono un mezzo per implementare un concetto di gioco. Qualsiasi azione a cui il bambino viene sollecitato durante il gioco, sia che si tratti di un'azione reale o di un'inferenza, fa parte dell'obiettivo del gioco;
- Materiale di gioco: materiale didattico, giocattoli, oggetti del mondo circostante, che sono un mezzo per realizzare un concetto di gioco. Il materiale di gioco è essenziale per motivare un bambino ad agire;
- Regole: restrizioni, condizioni e suggerimenti per lo sviluppo del processo di gioco, simulazione della situazione, che sono un mezzo per regolare il processo di gioco.
L'obiettivo del gioco ha sempre due aspetti:
- Educativo: insegnare nuovi modi di cooperazione, interazione, comunicazione e relazione con altre persone;
- Educativo: padroneggiare nuovi modi di maneggiare gli oggetti, aspetti del loro utilizzo, apprendere le loro nuove caratteristiche e qualità durante il gioco.
Il processo di gioco consente ai bambini in età prescolare di acquisire nuove conoscenze e abilità molto meglio rispetto al processo di apprendimento. Il gioco in una forma comprensibile spiega al bambino perché ha bisogno di acquisire nuove conoscenze, cioè il gioco cambia la motivazione. Quindi, durante una lezione di formazione, un bambino svolge un compito fissato da un adulto, mentre durante un gioco evolutivo di 4-5 anni, un bambino prende decisioni in modo indipendente, costruisce un nuovo modello di comportamento, comprende nuovi tipi di interazione dettati dal processo di gioco. Qualsiasi gioco evolutivo dovrebbe essere presentato al bambino non come un trasferimento di conoscenze, abilità, abilità specifiche, ma come aiuto nello sviluppo di determinati processi e abilità mentali.
Quando si offre un gioco educativo di 4-5 anni, il bambino deve spiegare chiaramente tutti gli anelli della catena: scopo, azioni, regole. È anche necessario capire se il bambino ha accettato le condizioni del gioco, sono chiare e disponibili per lui. L'errore principale nello sviluppo di giochi con un bambino è la perdita di uno dei collegamenti logici. Se un genitore o un educatore non è in grado di spiegare il significato del gioco e motivare il suo scopo, allora un tale gioco non avrà valore educativo e educativo per il bambino.
Come scegliere i giusti giochi educativi 4-6 anni
Molti genitori non prestano la dovuta attenzione alla scelta dei giochi educativi (4-6 anni). La scelta si basa principalmente sugli interessi del bambino, sulle sue preferenze. Tuttavia, questo è un grave errore genitoriale. Il gioco dovrebbe sviluppare il bambino. Per il suo sviluppo, il gioco deve portare l'effetto della novità nel processo, offrendo nuovi modi di sviluppare la situazione che inclinino il bambino a nuove azioni.
Come scegliere il gioco educativo giusto (4-6 anni) per un bambino? Prima di tutto, è necessario offrire giochi un po 'complicati per mantenere l'interesse del bambino per il gioco. Se il bambino ha padroneggiato completamente il gioco e non c'è nulla di nuovo e cognitivo in esso, molto probabilmente perderà interesse. Durante il periodo di sviluppo attivo dell'immaginazione, il bambino non deve offrire nuovi giochi: vale la pena dare nuove funzioni a oggetti di gioco familiari, inventando nuove trame e obiettivi.
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