Bambini Con Disabilità Visiva

2024 Autore: Rachel Wainwright | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-15 07:40

Bambini con disabilità visiva

I bambini con problemi di acuità visiva hanno disabilità dello sviluppo e richiedono un approccio all'apprendimento diverso rispetto a quelli che vedono bene. Prima di tutto, questo si manifesta con lo sviluppo compensatorio di altri sensi che ci permettono di conoscere il mondo: tatto, udito. A seconda del grado di disabilità visiva, i metodi per comunicare loro la conoscenza saranno diversi.

Tipi di disabilità visiva

La disabilità visiva in un bambino può essere funzionale o organica. I primi sono caratterizzati da cambiamenti transitori che possono essere corretti o possono scomparire da soli (ad esempio strabismo, miopia, ipermetropia, astigmatismo, ecc.). Le lesioni organiche si basano su cambiamenti morfologici nella struttura dell'occhio o in altre parti dell'analizzatore visivo (nervi ottici, vie, ecc.).

Spesso, con disturbi visivi organici, lesioni concomitanti del sistema nervoso o malformazioni congenite - paralisi cerebrale, problemi di udito, ritardo mentale, ecc

Per il motivo che ha causato disabilità visiva, sono classificati in:

• Congenito - se il fattore dannoso ha agito durante il periodo di sviluppo intrauterino del feto (più spesso infezioni e disturbi metabolici);
• Ereditario - quando una malattia degli occhi viene trasmessa di generazione in generazione (ad esempio, daltonismo, cataratta, glaucoma, ecc.);
• Acquisito - se il motivo era attivo dopo la nascita del bambino (infezioni, lesioni, ecc.).

A seconda del grado di diminuzione dell'acuità visiva, i bambini si dividono in ipovedenti, con visione residua o totalmente ciechi.

Caratteristiche di sviluppo dei bambini con disabilità visive

Grazie alla vista, una persona riceve fino al 90% delle informazioni sul mondo che lo circonda. Pertanto, quando questo organo di senso cade, l'informazione al bambino arriva principalmente attraverso l'udito e il tatto. Una caratteristica dei bambini con disabilità visive è che formano idee leggermente diverse sul mondo che li circonda rispetto a quelli che possono vedere, poiché si formano altre immagini sensoriali. Nell'allevare questi bambini, un'attenzione regolare a tutti i tipi di suoni udibili gioca un ruolo importante.

Una diminuzione dell'acuità visiva, oltre a limitare la conoscenza del mondo che circonda il bambino, rallenta in qualche modo lo sviluppo della parola, dell'attenzione e della memoria. I bambini ciechi possono fraintendere le parole, poiché le correlano male con gli oggetti reali che queste parole significano.

L'attività fisica gioca un ruolo enorme nello sviluppo dei bambini con disabilità visiva. Durante l'educazione, è particolarmente importante dedicare più tempo ai giochi e all'intrattenimento all'aperto, poiché sviluppano la coordinazione e la capacità di navigare correttamente nello spazio, il senso muscolare, insegnare abilità importanti o persino stimolare la vista. È importante tenere conto delle raccomandazioni di un oftalmologo e di una diagnosi specifica quando si formano opzioni per l'attività motoria nei bambini piccoli. Ciò è necessario per evitare conseguenze negative con carichi selezionati in modo errato.

Un'altra caratteristica dei bambini con disabilità visiva è che l'insegnamento di abilità e azioni specifiche richiede la ripetizione ripetuta di esse "mano nella mano". Inoltre, questo deve essere ripetuto fino a quando l'azione non viene portata all'automatismo.

La scelta di giocattoli per bambini piccoli con problemi di vista necessita di superfici ampie, luminose e strutturate (stimola lo sviluppo del tatto e della vista residua); sono particolarmente interessati ai giocattoli musicali e a quelli che emettono determinati suoni.

In famiglia, un bambino ipovedente dovrebbe essere coinvolto nell'attuazione delle responsabilità intrafamiliari e adempierle il più possibile. Non è necessario limitare i suoi contatti con bambini che vedono normalmente.

Caratteristiche psicofisiche dei bambini con disabilità visiva

Nello sviluppo di un bambino in età prescolare cieco, si possono distinguere 3 modelli generali:

• Un bambino del genere è in qualche modo indietro nello sviluppo fisico e mentale rispetto a un coetaneo vedente, poiché la sua attività in relazione alla padronanza del mondo che lo circonda è inferiore;
• I periodi di sviluppo di un bambino cieco non coincidono con quelli dei vedenti. Ciò accade fino a quando gli altri sensi sviluppano meccanismi per compensare la mancanza di visione normale;
• Lo sviluppo di un bambino cieco è caratterizzato da sproporzionalità: alcuni aspetti della personalità si sviluppano più velocemente (parola, pensiero), mentre altri - più lentamente (padronanza dello spazio, movimento).

Una caratteristica importante dei bambini con disabilità visive è che i bambini in età prescolare ciechi sono goffi e non abbastanza sicuri a causa dell'insufficiente sviluppo della coordinazione del movimento. Quindi, con la cecità congenita, il ritardo nella formazione dell'abilità di camminare può essere di 2-3 anni. L'impulsività dei bambini in età prescolare è allo stesso livello di quella dei vedenti, ma a causa della mancanza di un coordinamento sufficiente, l'impulsività si manifesta più nitida e luminosa.

Prevenzione della disabilità visiva nei bambini

Al fine di preservare a lungo una buona visione, è necessario prevenirne i disturbi nei bambini. Questo dovrebbe essere fatto fin dai primi mesi di vita di un bambino. Quindi, un bambino sano dovrebbe fare la prima visita a un oftalmologo con sua madre all'età di 1 mese. Il medico diagnosticherà possibili problemi congeniti dell'organo della vista e fornirà raccomandazioni per la prevenzione della disabilità visiva nei bambini. All'età di 2-3 anni, puoi già controllare l'acuità visiva usando tabelle speciali. La diagnosi precoce aiuterà a evitare molti problemi con l'istruzione in futuro.

L'educazione dei bambini con disabilità visive dovrebbe tenere conto delle raccomandazioni dell'oftalmologo. I bambini completamente ciechi possono frequentare asili e convitti specializzati per non vedenti e ipovedenti. È possibile ricevere l'istruzione secondaria a casa. Con una visione residua, i bambini con disabilità possono essere addestrati utilizzando attrezzature e ausili speciali.

Se un bambino sa leggere, deve seguire le regole dell'igiene della lettura: non leggere sdraiato, fare pause per circa 3-5 minuti, fare esercizi speciali per gli occhi. Inoltre, i medici raccomandano di limitare la visione della TV e il tempo del computer per i giochi.

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