Crescere Bambini Con Disabilità

2024 Autore: Rachel Wainwright | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-15 07:40

Crescere bambini con disabilità

Allevare bambini con disabilità è un complesso processo di sviluppo mentale e fisico di un bambino con disabilità sensoriali, mentali, mentali, fisiche con l'obiettivo della sua piena integrazione nella società.

La società moderna aderisce a visioni paternalistiche sul problema dei bambini con disabilità, percependoli come incapaci, dipendenti, disabili fisici e mentali, nonché membri disabili della società, erigendo numerosi ostacoli sul percorso del loro sviluppo e formazione. L'educazione e l'istruzione dei bambini disabili è fondamentalmente diversa dall'approccio all'educazione dei bambini sani. Quali sono gli aspetti principali di allevare figli anormali? Quali sono i principali approcci allo sviluppo personale di un bambino con disabilità dello sviluppo?

Il ruolo della famiglia nell'educazione dei bambini con disabilità e la loro formazione nella società

Nell'organizzare il processo di crescita dei bambini con disabilità, è necessario tenere conto di due componenti principali:

• La natura delle violazioni e delle deviazioni nello sviluppo del bambino;
• Aspetti sociali del problema.

La società moderna non è preparata per la normale interazione con i bambini con disabilità dello sviluppo. La soluzione sociale al problema dei bambini con disabilità si riduce al loro isolamento deliberato o indiretto dalla società. Questo isolamento contribuisce alla consapevolezza dei bambini stessi della loro inferiorità e differenze rispetto ai bambini normali, che influisce sul loro stato psico-emotivo. I principali problemi affrontati dai genitori di bambini con disabilità:

• Mancanza di istituzioni educative per creare condizioni a tutti gli effetti per lo sviluppo dei bambini;
• Mancanza di personale - educatori, psicologi, terapisti della riabilitazione, insegnanti che possono aiutare un bambino a sviluppare le capacità e le capacità necessarie per una vita indipendente;
• Ignorare gli approcci corretti per crescere i bambini con disabilità.

L'allevamento di bambini con disabilità inizia in famiglia. L'errore principale commesso da ogni famiglia nel processo di allevamento di un bambino anormale è l'attualizzazione del problema, in altre parole, la "fissazione" dei genitori sul difetto o sul rifiuto del bambino. Quindi, fin dalla prima infanzia, i genitori stessi instillano nel bambino l'idea della sua inferiorità e differenza dagli altri bambini. Di norma, i genitori cercano in ogni modo possibile di proteggere e proteggere il bambino dall'influenza della società, dei coetanei, in modo da non provocargli lesioni mentali o fisiche. Il compito dei genitori nel processo di crescita dei bambini con disabilità è insegnare al bambino l'indipendenza. Un bambino con qualsiasi disabilità nello sviluppo fisico o mentale può e deve diventare un membro a pieno titolo della società. L'educazione e l'istruzione dei bambini con disabilità dovrebbero essere finalizzate alla loro piena integrazione nella società, e non all'attuazione del loro isolamento, che aumenta la loro vulnerabilità nella società. Un bambino che affronta la sua malattia, è in grado di apprendere e svilupparsi insieme ai bambini normali, ha più possibilità di una vita piena nella società. La famiglia dovrebbe svolgere una funzione di supporto nell'educazione dei bambini con disabilità, insegnando loro come affrontare le attività quotidiane quotidiane, tenendo conto delle loro caratteristiche fisiche e mentali. Un figlio a carico con disabilità, dipendente da adulti, ha ovviamente meno probabilità di avere successo nella società.in grado di apprendere e svilupparsi con i bambini normali, ottiene più possibilità di una vita piena nella società. La famiglia dovrebbe svolgere una funzione di supporto nell'educazione dei bambini con disabilità, insegnando loro come affrontare le attività quotidiane quotidiane, tenendo conto delle loro caratteristiche fisiche e mentali. Un bambino a carico con disabilità, dipendente da adulti, ha ovviamente meno probabilità di avere successo nella società.in grado di apprendere e svilupparsi insieme ai bambini normali, ha maggiori possibilità di una vita piena nella società. La famiglia dovrebbe svolgere una funzione di supporto nell'educazione dei bambini con disabilità, insegnando loro come affrontare le attività quotidiane quotidiane, tenendo conto delle loro caratteristiche fisiche e mentali. Un figlio a carico con disabilità, dipendente da adulti, ha ovviamente meno probabilità di avere successo nella società.un figlio a carico con disabilità ha ovviamente meno probabilità di avere successo nella società.un figlio a carico con disabilità ha ovviamente meno probabilità di avere successo nella società.

Per crescere i bambini con disabilità, devi:

• Creazione di un'atmosfera di calma, comprensione reciproca e assistenza reciproca in famiglia;
• Assistere il bambino, non limitare le sue azioni;
• Percezione del bambino così com'è, senza requisiti esagerati per lui. Tuttavia, i genitori devono essere persistenti, osservare la regolarità delle lezioni e coinvolgere specialisti nel processo educativo.

Gli obiettivi principali dell'educazione e della formazione dei bambini con disabilità

L'educazione dei bambini con disabilità non si limita alla loro collocazione in istituzioni educative specializzate. L'educazione e l'istruzione dei bambini disabili inizia in famiglia, dove il bambino deve acquisire le competenze e le capacità di base per garantire la sua vita senza aiuti esterni, tenendo conto delle sue disabilità mentali e fisiche. Di norma, nelle famiglie con bambini disabili, il metodo prevalente di educazione è l'iperprotezione, quando il bambino è il più limitato possibile nelle azioni ei membri della famiglia assumono le sue funzioni. Pertanto, l'attività fisica del bambino è limitata per evitare lesioni, la sua attività sociale è limitata per evitare traumi mentali causati dai coetanei. Le famiglie, come la società in generale, posizionano i bambini con disabilità come malati, concentrandosi sulle loro disabilità dello sviluppo,differenze rispetto ai bambini sani. L'eccessiva custodia e isolamento dai coetanei provoca nel bambino una paura a livello inconscio di essere rifiutato, rifiutato da una società a tutti gli effetti. Un altro errore nell'allevare bambini con disabilità in una famiglia è ignorare i difetti e gli errori del linguaggio e del movimento, che in seguito si trasformeranno in un problema insormontabile.

L'obiettivo principale dell'educazione dei bambini disabili in famiglia è la formazione di una personalità indipendente a tutti gli effetti e un membro della società, capace di auto-miglioramento, auto-sviluppo e autorealizzazione. Posizionare un bambino disabile come una persona malata è un grave errore dei genitori, che provoca un crollo nella psiche del bambino, oltre a stabilire valori e concetti sbagliati sul mondo e sulla società circostante. Ogni genitore deve capire che la società moderna è priva dell'empatia che il bambino è circondato in famiglia. Una brusca transizione dall'iperprotezione all'incomprensione dei coetanei può provocare una chiusura in se stessi, lo sviluppo di complessi interni e contraddizioni, una riluttanza a svilupparsi e migliorare.

Educazione mentale e fisica dei bambini anormali

Bambino anormale - un bambino con deviazioni significative nello sviluppo mentale o fisico, che richiede condizioni speciali per l'educazione e lo sviluppo, fornendo compensazione e correzione delle sue deviazioni.

L'educazione di bambini anormali non dovrebbe concentrarsi sulla loro deviazione dalle norme dello sviluppo fisico e mentale. Il processo di crescita dei bambini con disabilità richiede un approccio speciale. L'educazione dei bambini con disabilità in famiglia non dovrebbe differire dal normale processo, tuttavia, i genitori dovrebbero anche svolgere una funzione ausiliaria, tenendo conto delle deviazioni del bambino. Una fase responsabile dell'educazione è un'istituzione educativa in cui il bambino riceverà l'aiuto di specialisti qualificati. Gli psicologi ritengono che un bambino acquisisca le conoscenze di base nei primi 7 anni di vita, quindi le abilità di base vengono migliorate e moltiplicate. Lo stesso principio funziona per i bambini con disabilità dello sviluppo.

La corretta organizzazione del processo educativo, il posizionamento di un bambino disabile come membro a pieno titolo della società aumenta significativamente le sue possibilità di piena integrazione sociale.

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