Caratteristiche della percezione nei bambini
La percezione del mondo da parte dei bambini differisce dalla visione degli adulti, prima di tutto, non per la mancanza di esperienza di vita, ma per le competenze e le conoscenze necessarie.
Ecco perché per la loro educazione, sviluppo e formazione, è necessario utilizzare vari metodi che aiuteranno a navigare non solo nella vita materiale, ma si concentreranno anche sullo sviluppo artistico ed estetico.
Nel processo di apprendimento, i genitori e gli insegnanti dovrebbero tenere conto delle peculiarità della percezione dei bambini di forma, colore, tempo, musica, che contribuiranno allo sviluppo olistico della personalità.
Caratteristiche della percezione del colore da parte dei bambini
Nel periodo della prima e della prima età, quando tutta l'attenzione del bambino è rivolta all'apprendimento di cose nuove, l'interesse per le vernici è in gran parte dovuto alla capacità di creare macchie di colore brillante su un foglio di carta. Nella fase iniziale e quando si familiarizzano con le possibilità artistiche, molti bambini non associano il colore alle emozioni e all'umore. Anche prima che il bambino possa tenere il pennello tra le mani, fa i suoi primi disegni con le dita o con i palmi.
In questo momento, è necessario, tenendo conto delle peculiarità della percezione del colore dei bambini, attirare l'attenzione del bambino sulle possibilità artistiche della gamma di colori per esprimere i propri sentimenti ed emozioni. I bambini piccoli sono particolarmente attratti dai colori luminosi e chiari. Ciò è dovuto alla percezione dei bambini del mondo che lo circonda, alle peculiarità del pensiero figurativo e della sfera emotiva. Le prime associazioni di solito sorgono quando l'intera foglia è macchiata, che viene percepita come un'immagine integrale, così come le macchie di colore e le loro forme.
Man mano che crescono, la percezione del colore da parte dei bambini cambia, così come il processo di disegno stesso, che indica attività figurativa e semantica. A poco a poco, per ogni colore si consolida un'associazione tipica, che in pratica si esprime nella capacità di utilizzo della tavolozza.
Con lo sviluppo della percezione del mondo da parte dei bambini, la capacità di riconoscere e nominare i colori può essere utilizzata per assimilare nuove informazioni volte a comprendere il mondo che li circonda. A poco a poco, la percezione del colore invece di "bello - non bello" e "mi piace - non mi piace" dovrebbe cambiare nella formazione di abilità e capacità di esprimere le proprie emozioni, pensieri e sentimenti attraverso l'arte.
Caratteristiche della percezione della musica da parte dei bambini
La percezione musicale è un processo complesso in cui si intrecciano la bellezza delle armonie e le sensazioni sensoriali dei suoni musicali. La musica dà origine ad associazioni viventi che collegano l'esperienza di vita accumulata, la fantasia e gli eventi che si verificano al momento. La percezione della musica da parte dei bambini dipende in gran parte dall'educazione familiare e dall'ambiente sociale. Se un bambino è circondato da musica armoniosa fin dall'infanzia, le sue immagini musicali saranno luminose e la sua reazione sarà piuttosto vivace.
La percezione della musica da parte di alcuni bambini, a causa delle caratteristiche intrinseche, avviene naturalmente, ma nella maggior parte dei casi è necessario sviluppare la capacità di sentire la melodia e l'armonia, che si verifica a causa dell'attivazione del pensiero musicale.
La musica vocale e strumentale viene solitamente utilizzata per sviluppare il gusto musicale negli asili e nelle scuole. Allo stesso tempo, la forma vocale del suono è la più vicina e comprensibile ai bambini piccoli. La musica strumentale è più difficile da percepire, ma attraverso di essa i bambini possono imparare il mondo delle immagini artistiche. La conoscenza della musica prevede la sua percezione olistica. Comprende sia la comprensione dell'umore che la caratterizzazione delle singole tecniche artistiche.
Lo sviluppo della percezione della musica da parte dei bambini è finalizzato allo sviluppo delle emozioni, degli interessi, del pensiero, dell'immaginazione e dei gusti del bambino. Ciò è necessario per la formazione delle basi della coscienza musicale ed estetica e della cultura musicale in generale. La reattività emotiva dei bambini alla musica è strettamente correlata allo sviluppo del background emotivo e all'educazione di qualità della personalità come simpatia, reattività, empatia e gentilezza.
Molti insegnanti credono che sia necessario instillare l'amore per la musica tenendo conto delle peculiarità della percezione della fila del suono nei bambini. Il modo migliore per sviluppare l'interesse per la musica è cantare determinati temi di un brano musicale. Tali classi arricchiscono anche il "vocabolario di intonazione" dei bambini, ampliano le possibilità di percezione musicale e sviluppano la capacità di distinguere tra direzioni e stili musicali.
Quando si lavora con i bambini piccoli sullo sviluppo della percezione musicale, l'ascolto di un brano è spesso accompagnato da varie azioni: movimenti di danza, marcia o pacche a tempo. Inoltre, lo sviluppo delle caratteristiche musicali della percezione nei bambini è facilitato dalle rappresentazioni visivo-visive di un brano musicale, per il quale è possibile utilizzare disegni o immagini. Per consolidare le immagini visive, è possibile condurre giochi didattici relativi alla riproduzione di mezzi espressivi musicali: ritmo, altezza, timbro, dinamica.
Un'introduzione al mondo della musica nelle prime fasi di sviluppo deve necessariamente tener conto delle peculiarità della percezione nei bambini ed essere finalizzata ad aiutare a comprenderne il contenuto e la ricchezza dei mezzi musicali. Questo richiede:
- Selezionare un repertorio musicale, tenendo conto dell'età e delle caratteristiche di sviluppo;
- Utilizzare nel lavoro cantando, movimenti musicali, suonando in un'orchestra, dirigendo;
- Combina studi musicali con altri studi artistici.
Il risultato delle lezioni musicali dovrebbe essere la formazione di una cultura dell'ascolto nei bambini, lo sviluppo dell'osservazione uditiva, l'empatia emotiva e la memoria.
Caratteristiche della percezione del tempo da parte dei bambini
Quando si allevano i bambini, è necessario tenere conto non solo delle peculiarità della percezione dei colori e dei suoni dei bambini, ma anche del tempo. Gli psicologi solitamente associano le difficoltà che sorgono alle caratteristiche specifiche del tempo come realtà oggettiva, vale a dire, la sua fluidità, la mancanza di forme visive e l'irreversibilità.
La percezione del tempo da parte dei bambini si forma gradualmente, poiché può essere realizzata solo indirettamente - attraverso l'attività, l'alternanza di qualsiasi fenomeno o movimento costante. La difficoltà sta nel comprendere il significato delle parole che denotano una relazione temporanea, ad esempio "ieri", "oggi", "domani", "presto", "molto tempo fa". Per sviluppare la comprensione del tempo da parte di un bambino, è meglio usare i processi vitali ritmici e la loro alternanza con uno stato di riposo.
Man mano che la percezione del mondo da parte dei bambini si sviluppa, aumenta anche la loro capacità di valutare e operare con il fattore tempo. Di solito, i bambini in età prescolare sono già in grado di stimare la durata di un minuto, ma questo dipende dalla natura della loro attività in un dato intervallo di tempo. Di norma, la percezione del tempo dei bambini è spesso incompleta e non copre tutti i concetti, e le emozioni positive che sorgono nel processo di attività nei bambini, come negli adulti, provocano il desiderio di prolungare il momento piacevole, il che rende difficile valutare il tempo. Il processo per formare un'idea del tempo è solitamente lungo e richiede pazienza e perseveranza da parte di genitori ed educatori.
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